还行吧。迟砚站得挺累,随便拉开一(✒)张椅子坐下,不(🐁)紧不慢地说,再(🖼)来几次我估计(🎰)能产生免疫了(🧕),你加把劲。
施翘(🔨)本来想呛(🌉)呛回去,可一想到自己那个还吊着石膏的大表姐,又把话给憋了回去,只冷哼一声,再不敢多言。
孟行悠扪心自问,这感觉好像不算很糟糕,至少比之前那种漂浮不定怀疑自己的感觉好上一百倍。
你们两个站住,快上课还在(🦐)这里做什么!
贺(📔)勤说的那番话(😶)越想越带劲,孟(🏆)行悠还把自己(🎞)整得有些感动(🈵),坐下来后(🍄),对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完饭下来,听见大门口的(👉)动静,认出是自(🕣)己班的学生,快(🥏)步走上去,跟教(🎳)导主任打了声(🦖)招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎么还不去上课?
教导主任板着脸, 哪能被这一句话就给打发:你说没有就没有?你这个班主任也太不负责任了,这个年龄段的学生不能走错路,我们做老师的要正确引导。
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